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为全面落实立德树人根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，提升高校教师课程思政教学能力，实现叁全育人；帮助教师深入理解课程思政基本内涵、课程思政示范课程建设基本思路、时间路径和教学逻辑。我院护理系青年教师任东、李杏芳参加了“全国高校课程思政元素挖掘及评价方案设计高级研修班”，之后由李杏芳对护理系全体教师进行了分享，以达到全员学习的目的。

高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。广大教师要以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。要把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面。要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识过程中加强思想政治教育，使学生在学习科学文化知识过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。

教师应该做有温度的、盐溶于水的课程思政设计，将思政元素融入到教学内容中，让学生产生强烈的认同感，以达到课程思政的目的。首先，要明确课程的思政元素是可以挖掘的、拓展的；其次，在将思政元素融入到课程内容中时，应注意：学生情感的出发点-真情实意、学生求知的困惑点-专业知识、学生思想的共鸣点-触及灵魂；最后，启发是要用学生的口讲出教师想要说的话。课程思政的设计应找准关键点，求精不求多，切忌“打鸡血”、“满堂灌”，应是春风化雨，润物无声。